La machine
à pleuvoir
Matériel :
pour 4 enfants :
- 1 bac en plastique transparent
- 1 gobelet en plastique transparent
- 1 film plastique
- des glaçons
Organisation :
Groupes de 4 enfants
Déroulement :
- Le maître distribue 1 fiche technique de fabrication de la machine à
pleuvoir par enfant (voir fiche au verso)
- Le maître invite les élèves à exprimer ce qu’ils ont compris, à
anticiper sur les résultats de l’expérience : " De quel
matériel avez-vous besoin ? Que doit-on faire ? Que va faire l’eau
chaude ? A quoi servent les glaçons ? "
- Réalisation de l’expérience, les enfants notent leurs remarques sur
leurs cahiers d’expériences
- Conclusion après discussion collective : l’eau s’évapore du
bac, vient se déposer contre le film sous forme de gouttes d’eau de plus
en plus grosses. Les enfants peuvent expliquer que la vapeur va se condenser
sur la glace et se transformer en gouttes qui retombent sous forme de pluie
Trace écrite : " Que
se passe-t-il en réalité ? Comment les nuages se
forment-ils ? "
- Produire une réponse collective recopiée dans le cahier d’expériences :
" En réalité, le soleil chauffe l’eau de la rivière ou de la
mer qui s’évapore et monte en altitude pour former un nuage (expliquer
que les températures en altitude sont très basses). Quand les gouttes sont
assez grosses, elles retombent sous forme de pluie. Cette pluie forme une
rivière dont l’eau va s’évaporer à nouveau sous l’effet du soleil
et ainsi de suite. C’est ce qu’on appelle le cycle de l’eau. "
- Dessiner ou photocopier le schéma reproduisant le cycle de l’eau (voir
proposition de schéma au verso), légender le schéma
Prolongements :
- Utilisation de la maquette Celda sur le cycle de l’eau
